Bienvenidos, me gustaría que recordaran cómo fue el proceso de su aprendizaje de lectura y escritura; que recordara; cuánto le costaba escribir su nombre correctamente cuando entro al preescolar; el reto que representaba escribir dentro de la linea; Todo esto para que se ponga en los zapatos de las niñas y niños que usted va a educar o ya se encuentra educando.
martes, 15 de marzo de 2016
funcion social y cultural de la lengua escrita
Actividad: Comente brevemente como fomentaría usted la lengua escrita asociada al entorno social y cultural del infante en la transición del nivel inicial a primer grado de forma original e interesante.
realizando actividades como elaborar un dibujo libre y escribir el nombre a cada cosa dibujada , escribir cartas a los padres jugar con el banco de palabras,
teniendo en cuenta que la escritura y la lectura esta basicamente en todo y trata de la comunicación entre una o varias personas; la manera de fomentarla es utilizando los mismos recursos y motivarlos a leer carteles encontrados en las calles, anuncios, periódicos, entre otros. invitarlos a escribir alguna palabra que luego lo expresen ...
el niño (a) tiene derecho a la interacción social a tener experiencias por lo cual se puede inducir a escribir y leer a un tiempo de horas determinado se puede motivar a los bailes y músicas culturales de su estado y de otros estados del país cuando a un niño (a) se coloca a trabajar lo que desee se siente libre se siente motivado a las instrucciones que la docente pueda dar en el proceso de escritura y lectura como copiar palabras cortas, inventar cuentos, decir consonantes, armar palabras
Invitándolos a jugar con experiencias de la vida cotidiana, ya sea a jugar al mercado, al autobús,y lo motivaría a escribir la lista del mercado, las tareas del hogar,así como también a escribir las palabras que le causen interés en su entorno.
Primordialmente le dotaría los espacios con diferentes materiales, tomando en cuenta el tema que se esté trabajando en la planificación, a esos materiales lo rotularía con su nombre, invitaría a los niños y niñas a leer, por otro lado le recortaría palabras de cartillas de diferentes temas, (animales, cosas, flores, entre otras), le crearía tarjetas, así mismo los invitaría escribir palabras de las tarjetas creadas y se invitan a leer. Por otro lado los invitaría a crear un cuento imaginario con dichas tarjetas, es ahí donde los tormentaria a la lengua escrita y oral.
invitar a los niños (as) a rotular con ayuda del docente los diversos materiales que se encuentran dentro del aula para luego recordar y repetir que dice en cada espacio rotulado también invitar a crear un cuento de su agrado con sus dibujos y luego contarlo. luego invitarlo con ayuda de los representante a leer los letreros que le llamen la atención y comentar sobre lo observado
A la mayoria de los niños y niñas de nivel inicial a primer grado le gusta realizar dibujos de su personaje favorito, su mascota, juguete etc. Pedirle que le coloque el nombre a cada dibujo que realice. Aprovechar las fechas especiales como el día del padre, madre, cumpleaños o navidades y que escriban cartas o mensajes relacionada con las fechas anteriormente mencionada. Sacarle provecho a la tecnología ya que a la nueva generación de niños y niñas se siente atraídos por ellas, motivarlos a escribir palabras de su agrado en la computadora o teléfono.
pidiendoles que realicen dibujos de sus preferencia y le coloquen el nombre de cada dibujo, con ayuda de un adulto puedan leer nombres de peliculas, comiquitas,cuentos,y meriendas en los supermercados de su preferencia, en las fechas especiales puedan escribir mensajes.
Realmente es importante enseñar al niño de una forma la cual sea de gran interés para ellos. por tal motivo, se pueden hacer uso de algunos juegos y actividades para fomentar la lengua escrita, ejemplo: 1.- De lo que veo te cuento: producción de un texto a partir de una fotografía, una pintura o una ilustración. 2.- ¿Qué esconde?: Utilizando como fondo una obra musical clásica, se les invita a que produzcan un texto a partir de preguntas, entregadas al azar, tales como: ¿Qué esconde la nube? ¿Qué es la luz? ¿En qué piensa el Sol?, entre otras. 3.- Escribe la primera parte del cuento: Haciendo entrega de la parte final de una historia y se les motiva a escribir el inicio de ésta. 4.- Escucho, imagino e invento: Con una melodía de fondo se les invita a cerrar los ojos y pensar en algo que la música les recuerde o les inspire para luego plasmarla en el papel. Ademas, como se ha mencionado en comentarios anteriores, es muy interesante tener en cuenta las fechas celebres como: navidad, dia del padre, madre y niño, san valentin, etc. Para motivarlos a plasmar sus deseos y sentimientos en una hoja con dibujos.Es necesario saber cuales son los intereses del niño para poder enseñarles de tal manera que se diviertan y disfruten los que hacen. Recordemos no limitar su creatividad.
Soy Cruz Virginia desde la computadora de Alana. En un niño que se encuentra en la transición entre la educación inicial y primer grado, yo fomentaría el valor social y cultural de la lengua escrita, incentivándolo a escribir oraciones cortas que reflejen sus sentimientos y percepciones sobre su entorno. Como: Amo a mi mamá, Mi mamá me mima, Mi mamá me ama, Mi mamá cocina (rico-pollo-café-pasta), Amo (la hallaca- el pabellón-), Yo vivo con mi (papá-mamá-hermanos-abuela-abuelo-tío-tía), Yo amo a mi (perro-amigo-gato).Por otro lado, también se le puede pedir que escriba acerca de lo que hizo el fin de semana, como: "Visité a mi abuelo", "Jugué en el parque", "Me bañé en la piscina" ... Si el niño aun no tiene dominio sobre todos los grafemas, se pueden usar ideogramas para completar las oraciones. El niño puede acompañar con un dibujo alegórico las oraciones que escriba. Nótese que oraciones tan sencillas como "amo a mi mamá" no pierden, afortunadamente, su vigencia como elementos significativos en el aprendizaje ya que reflejan sentimientos profundos y universales, propios de la humanidad.
Buenas tardes función social cultural de la lengua escrita, habla del entorno que rodea al niño y su vida cotidiana ellos lo expresan a través de dibujos y palabras, a ellos les encanta que le digan que escriban como pasaron su fin de semana o hacer una carta a san Nicolás.
Son tan variadas las estrategias que podemos utilizar para incentivar al niño a la lectura y la escritura, haciendo la lista del mercado, de la farmacia, escribiendo el nombre de los objetos que tenemos en casa, realizando juego de memorias, canciones, cuentos, en fin muchas cosas nos ayudan a realizar la estimulación de los niños en el hogar, en la escuela y en cualquier lugar donde nos encontremos. Es primordial que el niño sienta dicho proceso como algo mágico y no una tortura.
Los invitaría mediante la observación de imágenes y realización de dibujos y cuentos, de manera que ellos expresen todas sus ideas, también invitándolos a formar oraciones con cada uno de los dibujos que realizaron.
La fomentaría a través de actividades como dibujos sobre su vida cotidiana, canciones, cartas a familiares, entre otras muchos métodos que han demostrado ser buenos y efectivos; pero a demás involucraría a sus representantes para que desde casa y en todas sus actividades diarias incentiven y ayuden a la estimulación del niño para la el interés y adquisición de la escritura.
Una manera practica de fomentar la lengua escrita es a través de la descripción escrita de situaciones cotidianas,se muestra los estudiantes una imagen y ellos deben escribir las características de la situación que observan, la creación de cuentos partiendo de imágenes,elaboración de tarjetas de felicitaciones e invitación, la escrituras de palabras que observen en su comunidad,nombres de familiares, programas de televisión, nombres de chucherías y alimentos preferidos.
Alicia Torrez 13.715.173... invitaría a los niños a copiar sus nombres con ayuda de su cartel de identificación. así como también le daría varios temas de su agrado para que elaboren cuentos y cartas con su propia imaginación, donde ellos sean los protagonistas ( los temas serian vacaciones, navidades carnavales, cumpleaños...)también escribirle palabras en el pizarrón y que ellos recorten y peguen en su cuaderno cada letra hasta formar palabras y oraciones.
realizando actividades como elaborar un dibujo libre y escribir el nombre a cada cosa dibujada , escribir cartas a los padres jugar con el banco de palabras,
ResponderEliminarteniendo en cuenta que la escritura y la lectura esta basicamente en todo y trata de la comunicación entre una o varias personas; la manera de fomentarla es utilizando los mismos recursos y motivarlos a leer carteles encontrados en las calles, anuncios, periódicos, entre otros. invitarlos a escribir alguna palabra que luego lo expresen ...
ResponderEliminarel niño (a) tiene derecho a la interacción social a tener experiencias por lo cual se puede inducir a escribir y leer a un tiempo de horas determinado se puede motivar a los bailes y músicas culturales de su estado y de otros estados del país cuando a un niño (a) se coloca a trabajar lo que desee se siente libre se siente motivado a las instrucciones que la docente pueda dar en el proceso de escritura y lectura como copiar palabras cortas, inventar cuentos, decir consonantes, armar palabras
ResponderEliminarInvitándolos a jugar con experiencias de la vida cotidiana, ya sea a jugar al mercado, al autobús,y lo motivaría a escribir la lista del mercado, las tareas del hogar,así como también a escribir las palabras que le causen interés en su entorno.
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ResponderEliminarPrimordialmente le dotaría los espacios con diferentes materiales, tomando en cuenta el tema que se esté trabajando en la planificación, a esos materiales lo rotularía con su nombre, invitaría a los niños y niñas a leer, por otro lado le recortaría palabras de cartillas de diferentes temas, (animales, cosas, flores, entre otras), le crearía tarjetas, así mismo los invitaría escribir palabras de las tarjetas creadas y se invitan a leer. Por otro lado los invitaría a crear un cuento imaginario con dichas tarjetas, es ahí donde los tormentaria a la lengua escrita y oral.
invitar a los niños (as) a rotular con ayuda del docente los diversos materiales que se encuentran dentro del aula para luego recordar y repetir que dice en cada espacio rotulado también invitar a crear un cuento de su agrado con sus dibujos y luego contarlo. luego invitarlo con ayuda de los representante a leer los letreros que le llamen la atención y comentar sobre lo observado
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ResponderEliminarA la mayoria de los niños y niñas de nivel inicial a primer grado le gusta realizar dibujos de su personaje favorito, su mascota, juguete etc. Pedirle que le coloque el nombre a cada dibujo que realice. Aprovechar las fechas especiales como el día del padre, madre, cumpleaños o navidades y que escriban cartas o mensajes relacionada con las fechas anteriormente mencionada. Sacarle provecho a la tecnología ya que a la nueva generación de niños y niñas se siente atraídos por ellas, motivarlos a escribir palabras de su agrado en la computadora o teléfono.
ResponderEliminarpidiendoles que realicen dibujos de sus preferencia y le coloquen el nombre de cada dibujo, con ayuda de un adulto puedan leer nombres de peliculas, comiquitas,cuentos,y meriendas en los supermercados de su preferencia, en las fechas especiales puedan escribir mensajes.
ResponderEliminarRealmente es importante enseñar al niño de una forma la cual sea de gran interés para ellos. por tal motivo, se pueden hacer uso de algunos juegos y actividades para fomentar la lengua escrita, ejemplo:
ResponderEliminar1.- De lo que veo te cuento: producción de un texto a partir de una fotografía, una pintura o una ilustración.
2.- ¿Qué esconde?: Utilizando como fondo una obra musical clásica, se les invita a que produzcan un texto a partir de preguntas, entregadas al azar, tales como: ¿Qué esconde la nube? ¿Qué es la luz? ¿En qué piensa el Sol?, entre otras.
3.- Escribe la primera parte del cuento: Haciendo entrega de la parte final de una historia y se les motiva a escribir el inicio de ésta.
4.- Escucho, imagino e invento: Con una melodía de fondo se les invita a cerrar los ojos y pensar en algo que la música les recuerde o les inspire para luego plasmarla en el papel.
Ademas, como se ha mencionado en comentarios anteriores, es muy interesante tener en cuenta las fechas celebres como: navidad, dia del padre, madre y niño, san valentin, etc. Para motivarlos a plasmar sus deseos y sentimientos en una hoja con dibujos.Es necesario saber cuales son los intereses del niño para poder enseñarles de tal manera que se diviertan y disfruten los que hacen. Recordemos no limitar su creatividad.
Soy Cruz Virginia desde la computadora de Alana.
ResponderEliminarEn un niño que se encuentra en la transición entre la educación inicial y primer grado, yo fomentaría el valor social y cultural de la lengua escrita, incentivándolo a escribir oraciones cortas que reflejen sus sentimientos y percepciones sobre su entorno. Como: Amo a mi mamá, Mi mamá me mima, Mi mamá me ama, Mi mamá cocina (rico-pollo-café-pasta), Amo (la hallaca- el pabellón-), Yo vivo con mi (papá-mamá-hermanos-abuela-abuelo-tío-tía), Yo amo a mi (perro-amigo-gato).Por otro lado, también se le puede pedir que escriba acerca de lo que hizo el fin de semana, como: "Visité a mi abuelo", "Jugué en el parque", "Me bañé en la piscina" ... Si el niño aun no tiene dominio sobre todos los grafemas, se pueden usar ideogramas para completar las oraciones. El niño puede acompañar con un dibujo alegórico las oraciones que escriba. Nótese que oraciones tan sencillas como "amo a mi mamá" no pierden, afortunadamente, su vigencia como elementos significativos en el aprendizaje ya que reflejan sentimientos profundos y universales, propios de la humanidad.
Buenas tardes función social cultural de la lengua escrita, habla del entorno que rodea al niño y su vida cotidiana ellos lo expresan a través de dibujos y palabras, a ellos les encanta que le digan que escriban como pasaron su fin de semana o hacer una carta a san Nicolás.
ResponderEliminarSon tan variadas las estrategias que podemos utilizar para incentivar al niño a la lectura y la escritura, haciendo la lista del mercado, de la farmacia, escribiendo el nombre de los objetos que tenemos en casa, realizando juego de memorias, canciones, cuentos, en fin muchas cosas nos ayudan a realizar la estimulación de los niños en el hogar, en la escuela y en cualquier lugar donde nos encontremos. Es primordial que el niño sienta dicho proceso como algo mágico y no una tortura.
ResponderEliminarLos invitaría mediante la observación de imágenes y realización de dibujos y cuentos, de manera que ellos expresen todas sus ideas, también invitándolos a formar oraciones con cada uno de los dibujos que realizaron.
ResponderEliminarLa fomentaría a través de actividades como dibujos sobre su vida cotidiana, canciones, cartas a familiares, entre otras muchos métodos que han demostrado ser buenos y efectivos; pero a demás involucraría a sus representantes para que desde casa y en todas sus actividades diarias incentiven y ayuden a la estimulación del niño para la el interés y adquisición de la escritura.
ResponderEliminarUna manera practica de fomentar la lengua escrita es a través de la descripción escrita de situaciones cotidianas,se muestra los estudiantes una imagen y ellos deben escribir las características de la situación que observan, la creación de cuentos partiendo de imágenes,elaboración de tarjetas de felicitaciones e invitación, la escrituras de palabras que observen en su comunidad,nombres de familiares, programas de televisión, nombres de chucherías y alimentos preferidos.
ResponderEliminarAlicia Torrez 13.715.173... invitaría a los niños a copiar sus nombres con ayuda de su cartel de identificación. así como también le daría varios temas de su agrado para que elaboren cuentos y cartas con su propia imaginación, donde ellos sean los protagonistas ( los temas serian vacaciones, navidades carnavales, cumpleaños...)también escribirle palabras en el pizarrón y que ellos recorten y peguen en su cuaderno cada letra hasta formar palabras y oraciones.
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